Kisi –Kisi Soal Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) PAI SMP tahun 2015/2016

Kisi –Kisi Soal Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN)

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) tahun pelajaran 2015/ 2016

Kurikulum 2013  

No. Soal : 1

Kompetensi Dasar       : 3.2. Memahami makna iman kepada malaikat berdasarkan dalil naqli

Indikator                     : Disajikan dalil naqli tentang iman kepada malaikat, peserta didik dapat menunjukkan sifat-sifat malaikat yang terdapat dalam dalil tersebut.dengan benar

No. Soal : 2

Kompetensi Dasar       : 3.2. Memahami makna iman kepada malaikat berdasarkan dalil naqli

Indikator                      : Disajikan table daftar nama malaikat dan tugasnya, peserta didik dapat menentukan pasangan dengan tepat.

No. Soal : 3

Kompetensi Dasar       : 4. Memahami makna beriman kepada Kitab-kitab Allah

Indikator              : Disajikan beberapa perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku yang tepat dalam mencintai Al Qur’an dengan benar

No. Soal : 4

Kompetensi Dasar       : 4. Memahami makna beriman kepada Kitab-kitab Allah

Indikator                     : Disajikan beberapa prilaku yang berkaitan dengan kitab Allah, peserta didik dapat mengklasifikasikan perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah dengan benar.

No. Soal : 5

Kompetensi Dasar       : 3.5. Memahami makna beriman kepada Rasul Allah Swt

Indikator                : Ditampilkan beberapa perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul Allah dengan benar.

No. Soal : 6

Kompetensi Dasar    : 3.5. Memahami makna beriman kepada Rasul Allah Swt

Indikator                  : Disajikan secara singkat kisah Nabi Muhammad saw, peserta didik dapat menentukan sifat-sifat nabi yang terkandung dalam kisah tersebut dengan benar.

No. Soal : 7

Kompetensi Dasar       : 3.6. Memahami makna iman kepada hari Akhir berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar, dan makhluk ciptaan Nya.

Indikator                 : Disajikan ilustrasiperistiwayang berkaitan dengan hari akhir, peserta didik dapat menentukan nama hari akhir yang terkait di dalamnya dengan tepat.

No. Soal : 8

Kompetensi Dasar       : 3.6. Memahami makna iman kepada hari Akhir berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar, dan makhluk ciptaan Nya.

Indikator                      : Disajikan beberapa kejadian alam semesta , peserta didik dapat mengklasifikasikan tandatanda hari kiamat dengan benar.

No. Soal : 9

Kompetensi Dasar       : 3.7. Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar dan makhluk ciptaan-Nya

Indikator                      : Disajikan sebuah ilustrasi tentang perilaku manusia, peserta didik dapat menentukan sikap yang sesuai dengan makna iman kepada Qadha dan Qadar dengan benar.

No. Soal : 10

Kompetensi Dasar       : 3.7. Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar dan makhluk ciptaan-Nya

Indikator                      : Disajikan beberapa pernyataan, pesertadidik dapat menentukan hikmah beriman kepada Qadha dan Qadar dengan benar

No. Soal : 11

Kompetensi Dasar       : 3.2. Memahami Q.S. Al-Hujurat (49): 13 tentang toleransi dan menghargai perbedaan dan haditst terkait.

Indikator                      : Disajikan cerita tentang hubungan sosial antar umat beragama, peserta didik dapat mengkategorikan ciri-ciri toleransi dengan tepat.

No. Soal : 12

Kompetensi Dasar       : 3.2. Memahami Q.S. Al-Hujurat (49): 13 tentang toleransi dan menghargai perbedaan dan haditst terkait.

Indikator                      : Disajikan contoh perilaku yang mencerminkan sikap toleransi, peserta didik dapat menentukan hikmah dari perilaku tersebut dengan benar.

No. Soal : 13

Kompetensi Dasar       : 3.4. Memahami Q.S. Al- Isra (17): 23 dan Q.S. Luqman (31): 14 dan hadits terkait tentang perilaku hormat dantaat kepada orang tua dan guru

Indikator                      : Disajikan potongan ayat Al- Qur’an yang berkaitan dengan perilaku hormat kepada orang tua dan guru, peserta didik dapat melanjutkan potongan ayat tersebut dengan benar

No. Soal : 14

Kompetensi Dasar       : 3.4. Memahami Q.S. Al- Isra (17): 23 dan Q.S. Luqman (31): 14 dan hadits terkait tentang perilaku hormat dantaat kepada orang tua dan guru

Indikator              : Disajikan beberapa perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan perilaku taat terhadap orang tua dan guru dengan benar

No. Soal : 15

Kompetensi Dasar       : 3.3. Memaham iisi kandungan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55):33, serta hadits terkait tentang menuntut ilmu.

Indikator                    : Disajikan QS. Al-maidah (58) : 11 atau QS. Ar-Rahman (55) : 33 peserta didik dapat mengidentifikasi hukum bacaan mad dengan tepat.

No. Soal : 16

Kompetensi Dasar       : 3.3. Memaham iisi kandungan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55):33, serta hadits terkait tentang menuntut ilmu.

Indikator                      : Disajikanarti QS. Al-maidah (58) : 11 atau QS.Ar-Rahman (55) : 33 serta hadits terkait tentang menuntut ilmu, pesertadidik dapat menjelaskan isi kandungannya dengan benar

No. Soal : 17

Kompetensi Dasar       : 3.5. Memahami isi kandungan Q.S. An-Nisa (4):146, Q.S. Al Baqarah (2):153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134, serta hadis terkait tentang ikhlas, sabar dan pemaaf.

Indikator                      : Di tampilkan Q.S. An-Nisa (4):146 atau Q.S. Ali Imran (3): 134, peserta didik dapat menentukan hokum bacaan nun sukun /tanwin dengan benar.

No. Soal : 18

Kompetensi Dasar       : 3.5. Memahami isi kandungan Q.S. An-Nisa (4):146, Q.S. Al Baqarah (2):153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134, serta hadis terkait tentang ikhlas, sabar dan pemaaf.

Indikator                      : Disajikan beberapa pernyataan akhlak terpuji, peserta didik dapat mengidentifikasi orang yang sabar dengan benar

No. Soal : 19

Kompetensi Dasar       : 3.1. Memahami makna Q.S. al-Alfurqan./25: 63 dan QS. Al-Isra (17) : 27 serta Hadits terkait                  

Indikator                      : Disajikan Q.S. al-Alfurqan. (25): 63 atau QS. Al-Isra (17) : 27, peserta didik dapat mengidentifikasi hokum bacaan “al” dengan tepat.

No. Soal : 20

Kompetensi Dasar       : 3.1. Memahami makna Q.S. al-Alfurqan./25: 63 dan QS. Al-Isra (17) : 27 serta Hadits terkait

Indikator                      : Di sajikan arti Q.S. Al-furqan. (25): 63 atau QS. Al-Isra (17) : 27 serta Hadits terkait, peserta didik dapat menjelaskan isi kandungannya dengan tepat.

No. Soal : 21

Kompetensi Dasar       : 3.3. Memahami makna Q.S. al-Maidah (5): 90-91 dan 32; serta hadis terkait.

Indikator                      : Disajikan arti Q.S. al-Maidah (5): 90-91 atau 32, peserta didik dapat menentukan isi kandungan ayat tersebut dengan benar.

No. Soal : 22

Kompetensi Dasar     : 3.1. Memahami Q.S az-Zumar (39): 53; Q.S n-Najm (53):39-42 dan Q.S. ali-Imran (3): 159 tentang optimis, ikhtiar dan tawakkal serta hadis terkait

Indikator                  : Disajikan pernyataan tentang manfaat prilaku terpuji, peserta didik dapat menunjukkan manfaat perilaku tawakkal dengan tepat.

No. Soal : 23

Kompetensi Dasar       : 3.8. Memahami ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar

Indikator              : Disajikan tabel tentang hal-hal yang menyebabkan hadas, peserta didik dapat menunjukkan sebab-sebab mandi wajib dengan benar

No. Soal : 24

Kompetensi Dasar       : 3.8. Memahami ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar

Indikator                     : Disajikan ilustrasi yang berkitan dengan hadas, peserta didik dapat menentukan cara bersuci dengan tepat.

No. Soal : 25

Kompetensi Dasar    : 3.9. Memahami ketentuan shalat berjamaah

Indikator                  : Disajikan ilustrasi kegiatan shalat berjamaah, peserta didik dapat menentukan nilai-nilai yang terkandung dalam pelaksanaan shalat tersebut dengan benar.

No. Soal : 26

Kompetensi Dasar       : 3.9. Memahami ketentuan shalat berjamaah

Indikator                      : Ditampilkan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan shalat berjamaah, peserta didik dapat mengklasifikasikan syarat menjadi imam shalat berjamaah dengan tepat.

No. Soal : 27

Kompetensi Dasar           : 3.6. Memahami hikmah shalat sunnah berjamaah dan munfarid

Indikator                     : Ditampilkan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan shalat sunnah, peserta didik dapat menemukan hikmah shalat sunat berjamaah dengan benar.

No. Soal : 28

Kompetensi Dasar          : 3.6.  Memahami hikmah shalat sunnah berjamaah dan munfarid

Indikator                      : Disajikan beberapa macam shalat sunnah, peserta didik dapat mengklasifikasikan shalat sunnah munfarid dengan tepat

No. Soal : 29

Kompetensi Dasar       : 3.1. Memahami ketentuan shalat jamak qasar

Indikator                     : Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam shalat yang dapat dijamak dengan benar.

No. Soal : 30

Kompetensi Dasar       : 3.1.  Memahami ketentuan shalat jamak qasar

Indikator                     : Disajikan macam-macam shalat wajib, peserta didik dapat mengklasifikasikan shalat yang dapat diqasar dengan benar

No. Soal : 31

Kompetensi Dasar     : 3.10. Memahami ketentuan shalat Jumat

Indikator                   : Ditampilkan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan ibadah shalat Jumat, peserta didik dapat mengklasifikasikan rukun khutbah dengan benar

No. Soal : 32

Kompetensi Dasar         : 3.10. Memahami ketentuan shalat Jumat

Indikator                      : Disajikan sebuah ilustrasi tentang shalat Jumat, peserta didik dapat menilai dampak positif (hikmah) dari ilustrasi tersebut dengan tepat

No. Soal : 33

Kompetensi Dasar       : 3.7. Memahami hikmah sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah

Indikator                      : Ditampilkan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah, peserta didik dapat mengklasifikasikan hikmah sujud dengan tepat

No. Soal : 34

Kompetensi Dasar    : 3.7.  Memahami hikmah sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah

Indikator                   : Disajikan sebuah ilustrasi tentang sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah, peserta didik dapat menilai dampak positif (hikmah) dari ilustrasi tersebut dengan tepat

No. Soal : 35

Kompetensi Dasar     : 3.8. Memahami hikmah puasa wajib dan sunnah

Indikator                   : Disajikan beberapa pernyataan tentang puasa wajib peserta didik dapat menunjukkan hikmah puasa wajib dengan tepat

No. Soal : 36

Kompetensi Dasar       : 3.8. Memahami hikmah puasa wajib dan sunnah

Indikator                    : Ditampilkan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan puasa sunah, peserta didik dapat mengklasifikasikan hikmah dari puasa sunah dengan tepat

No. Soal : 37

Kompetensi Dasar       : 3.9. Memahami hikmah penetapan makanan dan minuman yang halal dan haram berdasarkan     AlQuran dan Hadits

Indikator                      : Disajikan daftar table nama makanan, nama minuman halal/haram dan dampaknya bagi manusia, peserta didik dapat menyusun pasangan dengan tepat

No. Soal : 38

Kompetensi Dasar       : 3.9. Memahami hikmah penetapan makanan dan minuman yang halal dan haram berdasarkan AlQuran dan Hadits

Indikator                : Disajikan beberapa dalil , peserta didik dapat menunjukkan dalil naqli tentang kehalalan/keharaman suatu makanan/ minuman dengan tepat

No. Soal : 39

Kompetensi Dasar    : 3.8. Memahami ketentuan penyembelihan hewan dalam Islam

Indikator                  : Disajikan pernyataan tentang penyembelihan hewan, Peserta didik dapat menunjukkan tata cara menyembelih hewan menurut ajaran Islam dengan benar

No. Soal : 40

Kompetensi Dasar       : 3.8. Memahami ketentuan penyembelihan hewan dalam Islam

Indikator                 : Ditampilkan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan penyembelihan hewan , peserta didik dapat mengklasifikasikan hikmah penyembelihan hewan dengan tepat

No. Soal : 41

Kompetensi Dasar       : 3.9. Memahami hikmah qurban dan aqiqah

Indikator                     : Disajikan sebuah ilustrasi tentang qurban, peserta didik dapat menilai dampak positif (hikmah) dari ilustrasi tersebut dengan tepat.

No. Soal : 42

Kompetensi Dasar       : 3.9. Memahami hikmah qurban dan aqiqah

Indikator                      : Disajikan sebuah kasus tentang aqiqah, peserta didik dapat memecahkan masalah dari kasus tersebut sesuai dengan ketentuan aqiqah secara benar.

No. Soal : 43

Kompetensi Dasar       : 3.10. Memahami ketentuan haji dan umrah

Indikator                      : Disajikan daftar table nama tahap-tahap rukun haji dan arti tahap-tahap rukun haji, peserta didik dapat menyusun pasangan dengan tepat.

No. Soal : 44

Kompetensi Dasar       : 3.10. Memahami ketentuan haji dan umrah

Indikator               : Disajikan beberapa pernyataan tentang umrah, peserta didik dapat menentukan pernyataan-pernyataan yang merupakan ketentuan umrah dengan benar

No. Soal : 45

Kompetensi Dasar : 3.12. Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad Saw. Periode Mekah

Indikator               : Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan pernyataan-pernyataan yang merupakan misi dakwah Nabi Muhamad Saw.denganbenar

No. Soal : 46

Kompetensi Dasar       : 3.12. Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad Saw. Periode Mekah

Indikator                  : Disajikan daftar table nama peristiwa pada masa perjuangan Nabi Muhammad di Makkah dan lokasi peristiwa tersebut, peserta didik dapat menyusun pasangan dengan tepat.

No. Soal : 47

Kompetensi Dasar       : 3.13. Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad SAW Periode Madinah

Indikator                 : Disajikan narasi tentang upaya Rasulullah Saw. dalam membangun kota Madinah melalui kegiatan perekonomian dan perdagangan, peserta didik dapat menentukan nilai yang dapat diteladani dari narasi tersebut dengan tepat.

No. Soal : 48

Kompetensi Dasar       : 3.13. Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad SAW Periode Madinah

Indikator                : Disajikan narasi tentang kegiatan wira usaha Nabi Muhammad SAW dalam membangun kota Madinah, peserta didik mampu mengidentifikasi kegiatan wirausaha yang dilaksanakan Nabi Muhammad SAW dengan benar.

No. Soal : 49

Kompetensi Dasar       : 3.10. Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah

Indikator                    : Disajikan narasi tentang ilmuwan muslim pada masa Abbasiyah, peserta didik mampu mengidentifikasi keahlian ilmuwan muslim tersebut dengan tepat.

No. Soal : 50

Kompetensi Dasar       : 3.11. Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara

Indikator                    : Disajikan deskripsi proses masuknya Islam di Nusantara, peserta didik dapat menilai dampak positif masuknya Islam di Nusantara sesuai dengan deskripsi tersebut dengan tepat

Jakarta, November 2015

Kisi-Kisi dan Pedoman Penilaian
Ujian Praktik Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN)
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) tahun pelajaran 2015/2016

Kisi – Kisi Ujian Praktik PAI USBN TahunPelajaran 2015/2016

No. soal : 1

Kompetensi Dasar           : 4.3.1 Membaca Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55):33, dengan tartil

Kemampuan yang diuji  : Membaca Al Quran dengan menerapkan hukum bacaan “al”, nun mati/tanwin, qalqalah dan ra serta mad dan waqaf.

Indikator                      : Disajikan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55):33, Peserta didik dapat membaca dengan tartil sesuai ilmu tajwid.

Instrumen                    :

Membaca
Bacalah Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55):33, tartil sesuai ilmu tajwid !

No. soal : 2

Kompetensi Dasar         : 2. Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55):33 dengan lancar

Kemampuan yang diuji : Menghafal  Al Quran dengan menerapkan hukum bacaan “al”, nun mati/tanwin, qalqalah dan ra serta mad dan waqaf.

Indikator                      : Disajikan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55):33, Peserta didik dapat menghafalkan surat – surat pendek dengan lancar.

Instrumen                    :

Hafalan
Hafalkan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55):33 !

No. soal : 3

Kompetensi Dasar       : 4.7 Mempraktikkan shalat shalat jamak qasa

Kemampuan yang diuji : Shalat shalat jamak qasar

Indikator                      : Peserta didik dapat mempraktikkan shalat shalat jamak qasar dengan benar

Instrumen                    : Praktikkan shalat shalat jamak qasar !

No. soal : 4

Kompetensi Dasar       : 3.4 Memahami Q.S. Al- Isra (17): 23 dan Q.S. Luqman (31): 14 dan hadits terkait tentang perilaku hormat dan taat kepada orang tua dan guru

Kemampuan yang diuji : Taat kepada orang tua dan guru

Indikator                      : Peserta didik dapat membuat produk berupa poster tentang ajakan taat kepada orang tua dan guru

Instrumen                    : Buatlah poster tentang ajakan taat kepada orang tua dan guru !

Pedoman Penilaian
1. Aspek Al Quran
a. Membaca
Aspek yang dinilai : kelancaran, tartil, makhraj, fasih dan tajwid.

b. Hafalan
Aspek yang dinilai : kelengkapan hafalan, lancar, tartil, makhraj, dan fasih.

2. Aspek Fiqh
Shalat Jamak Qasar
Aspek yang dinilai : niat, bacaan, gerakan, kesesuaian bacaan dengan gerakan, tuma’ninah, jumlah rakaat, tertib

3. Aspek Akhlak
Membuat produk
Aspek yang dinilai : kesesuaian isi dengan tema, estetika (warna, bentuk, keindahan), kreativitas.

SELAMAT MENEMPUH UJIAN. SEMOGA ALLAH SWT MEMBERIKAN HASIL TERBAIK.

INGAT : JUJUR ITU KEREN....!!!!!!!!!!!!!!! 

Restu orang tua, terutama ibu juga menjadi hal yang sangat penting untuk keberhasilan kita.

TIPS CARA BELAJAR EFEKTIF UNTUK MENGHADAPI UJIAN .

1.Buat suasana belajar yang nyaman (kondusif)

Banyak hal yang bisa buat suasana belajar menjadi nyaman. Kita bisa pilih lagu yang sesuai dengan mood kita. Tempat belajar juga bisa kita sesuaikan. Kalau sedang bosan di kamar bisa di teras atau di perpustakaan. Kuncinya jangan sampai aktivitas belajar kita mengganggu dan terganggu oleh pihak lain. Hal ini mengingat bahwa masing-masing anak memiliki gaya belajar sendiri-sendiri, sesuaikan dengan diri anda.

2. Pilih waktu belajar yang tepat

Waktu belajar yang paling pas adalah pada saat badan kita masih segar. Memang tidak semua orang punya waktu belajar yang sama. Tapi biasanya, pagi hari adalah waktu yang tepat untuk berkonsentrasi penuh. Gunakan saat ini untuk mengolah materi-materi baru. Sisa-sisa energi bisa digunakan untuk mengulang pelajaran dan mengerjakan pekerjaan rumah. Jangan dibiasakan belajar dengan SKS (sistem  kebut semalam), karena ini tidak memberikan manfaat tapi malah membuat kita lelah.

3. Kembangkan materi yang sudah di pelajari

Jika kita sudah mengulang materi dan menjawab semua soal latihan, jangan langsung tutup buku. Cobalah kita berpikir kritis ala ilmuwan. Buatlah beberapa pertanyaan yang belum disertakan dalam soal latihan. Minta tolong guru untuk menjawabnya. Kalau belum puas, cari jawabannya pada buku referensi lain atau internet. Cara belajar ini mengajak kita untuk selalu berpikir ke depan dan kritis. Hal ini perlu dikembangkan karena selain melatih kita untuk berfikir kritis juga akan lebih mengingat dan memahami materi yang baru saja kita pelajari.

4. Mencatat pokok-pokok pelajaran

Tinggalkan catatan pelajaran yang panjang. Ambil intisari atau kesimpulan dari setiap pelajaran yang sudah dibaca ulang. Kata-kata kunci inilah yang nanti berguna waktu kita mengulang pelajaran selama ujian. Atau kata lain membuat rangkuman materi yang kita pelajari. Bisa juga membuat peta konsep, karena ini akan menambah daya ingat kita akan materi pelajaran.

5. Membaca adalah kunci belajar

Ingat pepatah lama mengatakan, buku adalah jendela dunia. Akan tetapi jika tidak dibaca hal ini juga sama saja, tidak ada artinya. Supaya kita bisa paham, minimal bacalah materi baru dua kali dalam sehari, yakni sebelum dan sesudah materi itu diterangkan oleh guru. Karena otak sudah mengolah materi tersebut sebanyak tiga kali jadi bisa dijamin bakal tersimpan cukup lama di otak kita.

6. Belajar itu memahami bukan sekedar menghapal

Ya, fungsi utama kenapa kita harus belajar adalah memahami hal-hal baru. Kita boleh hapal 100% semua detail pelajaran, tapi yang lebih penting adalah apakah kita sudah mengerti betul dengan semua materi yang dihapal itu. Jadi sebelum menghapal, selalu usahakan untuk memahami dulu garis besar materi pelajaran.

7. Hapalkan kata-kata kunci

Kadang, mau tidak mau kita harus menghapal materi pelajaran yang lumayan banyak. Sebenarnya ini bisa disiasati. Buatlah kata-kata kunci dari setiap hapalan, supaya mudah diingat pada saat otak kita memanggilnya. Misal, kata kunci untuk nama-nama warna pelangi adalah MEJIKUHIBINIU, artinya merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila dan ungu.

8. Latih sendiri kemampuan kita

Sebenarnya kita bisa melatih sendiri kemampuan otak kita. Pada setiap akhir bab pelajaran, biasanya selalu diberikan soal-soal latihan. Tanpa perlu menunggu instruksi dari guru, coba jawab semua pertanyaan tersebut dan periksa sejauh mana kemampuan kita. Kalau materi jawaban tidak ada di buku, cobalah tanya ke guru.

9. Sediakan waktu untuk istirahat

Belajar boleh kencang, tapi jangan lupa untuk istirahat. Kalau di kelas, setiap jeda pelajaran gunakan untuk melemaskan badan dan pikiran. Setiap 30 - 45 menit waktu belajar kita di rumah selalu selingi dengan istirahat. Kalau pikiran sudah suntuk, percuma saja memaksakan diri. Setelah istirahat, badan menjadi segar dan otak pun siap menerima materi baru.

Satu lagi, tujuan dari ulangan dan ujian adalah mengukur sejauh mana kemampuan kita untuk memahami materi pelajaran di sekolah. Selain menjawab soal-soal latihan, ada cara lain untuk mengetes apakah kita sudah paham suatu materi atau belum. Coba kita jelaskan dengan kata-kata sendiri setiap materi yang sudah dipelajari. Kalau kita bisa menerangkan dengan jelas dan teratur, tak perlu detail, berarti kita sudah paham.

Yang terakhir adalah persiapkan mental (psikis) kalian, jika materi sudah anda kuasai tanpa didukung dengan mental (psikis) yang baik maka hal itu akan mengurangi kesiapan kita dalam menghadapi ujian. Tidak sedikit yang mengalami demam panggung (grogi, kurang PD) pada saat ujian, hal ini akan membuat konsentrasi kita terpecah dan materi pelajaran yang semula kita kuasa akan lupa pada saat ujian. Anggap ujian itu seperti ulangan harian saja, tidak usah takut, optimis kalau kita bisa.

Mudah-mudahan dengan sedikit tips cara belajar efektif untuk menghadapi ujian ini bisa bermanfaat . Sukses buat yang akan menghadapi ujian tahun ini. Amin