Minggu, 18 Desember 2016

WORKSHOP PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN INOVATIF BAGI GURU PAI KABUPATEN TULUNGAGUNG tanggal 15, 16 dan 19 Desember 2016

PANDUAN PENYUSUNAN SILABUS DAN RPP KURIKULUM 2013
Oleh: Miftahussirojudin
Widyaiswara Madya Balai Diklat Keagamaan Surabaya
Tim Instruktur Nasional Kur. 2013
Direktorat PAIS Republik Indonesia

KOMPONEN RPP
Sesuai dengan Permendikbud No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses
KOMPONEN SILABUS
  • Identitas Mata Pelajaran
  • Identitas Sekolah meliputi nama satuan pendidikan dan kelas
  • Kompetensi Inti
  • Kompetensi Dasar
  • Tema(khususSD/MI/SDLB/Paket A)
  • Materi pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi
  • Penilaian
  • Alokasi waktu
  • Sumber belajar







RAMBU – RAMBU PENYUSUNAN RPP
oleh:
M. Miftahussirojudin
Instruktur  Nasional Kurikulum PAI  Th. 2013
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM  KEMENTERIAN AGAMA RI

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
  1. RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD.
  2. Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis.
  3. RPP merupakan rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih.
  4. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan penjadwalan di satuan pendidikan.

Komponen RPP ( Standar Proses No 65 Th 2013)
  1. Identitas Sekolah
  2. Identitas Mata Pelajaran/Tema
  3. Kelas/ Semester
  4. Materi Pokok
  5. Alokasi Waktu
  6. Tujuan Pembelajaran
  7. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
  1. Materi Pembelajaran
  2. Metode Pembelajaran
  3. Media Pembelajaran
  4. Sumber Belajar
  5. Langkah-langkah Pembelajaran
  6. Penilaian hasil Pembelajaran

Sistematika RPP Permendikbud  81A lampiran IV
  1. Identitas Sekolah
  2. Identitas Mata Pelajaran/Tema
  3. Kelas/ Semester
  4. Materi Pokok
  5. Alokasi Waktu
  6. Kompetensi Inti
  7. Tujuan Pembelajaran
  8. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KD  - KI 1
                KD – KI 2
                KD – KI 3
Indikator .....
Indikator ....
KD – KI 4
Indikator...
Indikator ...
9.     Materi Pembelajaran
10.   Metode Pembelajaran
11.   Media Pembelajaran
12.   Sumber Belajar
13.   Langkah-langkah Pembelajaran
14.   Penilaian Hasil Pembelajaran

Sistematika RPP Permendikbud 103/2014 hal.8
  1. Identitas Sekolah
  2. Identitas Mata Pelajaran/Tema
  3. Kelas/ Semester
  4. Materi Pokok
  5. Alokasi Waktu
  6. Kompetensi Inti
  7. Kompetensi Dasar
8.    Indikator Pencapaian Kompetensi
KD  - KI 1
Indikator .....
Indikator ....
                                KD – KI 2
Indikator .....
Indikator ....
                                KD – KI 3
Indikator .....
Indikator ....
KD – KI 4
Indikator...
9.     Materi Pembelajaran
10. Langkah-langkah Pembelajaran
11. Penilaian Hasil Pembelajaran, Remidi dan Pengayaan
12. Media/Alat/Bahan Sumber Pembelajaran

 Komponen RPP Permendikbud No.22/2016
  1. Identitas Sekolah
  2. Identitas Mata Pelajaran/Tema
  3. Kelas/ Semester
  4. Materi Pokok
  5. Alokasi Waktu
  6. Kompetensi Inti
  7. Tujuan Pembelajaran
  8. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Bagi mapel PAI+PPKn
KD  - KI 1 + indikatornya
                KD – KI 2 + indikatornya
KD – KI 3
Indikator .....
Indikator ....
KD – KI 4
Indikator...
Indikator ...

9.     Materi Pembelajaran
10.   Metode Pembelajaran
11.   Media Pembelajaran
12.   Sumber Belajar
13.   Langkah-langkah Pembelajaran
14.   Penilaian Hasil Pembelajaran

Prinsip Penyusunan RPP
  1. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik.
  2. Mendorong partisipasi aktif peserta didik.
  3. Mengembangkan budaya membaca dan menulis.
  4. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut.
  5. Mengakomodasi pada keterkaitan dan keterpaduan KD, Keterkaitan dan keterpaduan materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
6.       Mengakomodasi pembelajaran tematik-internal, keterpaduan lintas aspek PAI, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.
7.    Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.

Langkah Penyusunan RPP
  1. Kegiatan Pendahuluan
  • Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik;
  • Memberi motivasi belajar
  • Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
  • Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
  • Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
  1. Kegiatan Inti
  • Menggunakan model pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik
  • Menggunakan pendekatan scientific dan/atau inkuiri dan penyingkapan (discovery) dan/ atau pembelajaran   yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning ) disesuaikan dengan karakteristik kompetensi dan jenjang pendidikan.
  • Memuat pengembangan   sikap, pengetahuan dan keterampilan yang terinntegrasi pada pembelajaran
  1. Kegiatan Penutup
  • Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
  • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  • Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan
  • Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

Contoh Format RPP
Nama Sekolah                              
:
Mata Pelajaran  
:
Tema              
:

Kelas            
:                

Semester
:
A.
Materi Pokok
B.
Alokasi Waktu
C.
Tujuan pembelajaran
D.
Kompetensi Dasar
E.
Indikator Pencapaian Kompetensi
F.
Materi Pembelajaran
G.
Metode Pembelajaran
H.
Media Pembelajaran
I.
Sumber Belajar
-         Alat dan Bahan
-         Sumber Belajar
J
Langkah-langkah Pembelajaran
K
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
-         Teknik
-         Bentuk
-         Instrumen (Tes dan Non tes)
-         Kunci dan Pedoman penskoran
-         Tugas




  Kompetensi Dasar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

a.     Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti


KELAS: VII

KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.    Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.1       Menghayati Al-Quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman.
1.2       Beriman kepada Allah SWT
1.3       Beriman kepada malaikat Allah SWT
1.4       Menerapkan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam
1.5       Menunaikan  shalat wajib berjamaah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam
1.6       Menunaikan shalat Jumat sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Jumu‘ah (62): 9
1.7       Menunaikan shalat jamak qasar ketika bepergian jauh (musafir) sebagai implementasi dari pemahaman ketaatan beribadah
2.    Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2.1       Menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Baqarah (2): 42 dan hadis terkait
2.2       Menghargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari Q.S. Al-Baqarah (2): 83 dan hadis terkait
2.3         Menghargai perilaku empati terhadap sesama sebagai implementasi dari Q.S. An-Nisa (4): 8 dan hadis terkait
2.4       Menghargai perilaku ikhlas, sabar, dan pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nisa (4):146, Q.S. Al Baqarah (2):153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134, dan hadis terkait
2.5       Menghargai perilaku amanah sebagai implementasi dari Q.S. Al-Anfal (8): 27 dan hadis terkait
2.6       Menghargai perilaku istiqamah sebagai implementasi dari pemahaman QS Al-Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait
2.7       Menghargai perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah (Al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir) dan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55):33 serta hadis terkait
2.8       Meneladani perjuangan Nabi Muhammad SAW periode Mekah dan Madinah
2.9       Meneladani sikap terpuji khulafaurrasyidin
3.    Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1             Memahami makna al-Asmaul-Husna: Al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir
3.2             Memahami makna iman kepada malaikat berdasarkan dalil naqli
3.3             Memahami kandungan Q.S. Al- Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadits terkait tentang menuntut ilmu.
3.4             Memahami makna empati terhadap sesama sesuai kandungan Q.S. An-Nisa (4): 8 dan hadis terkait
3.5             Memahami kandungan Q.S. An-Nisa (4) : 146, Q.S. Al-Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 serta hadis terkait tentang ikhlas, sabar, dan pemaaf
3.6             Memahami makna amanah sesuai kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 27 dan hadis terkait
3.7             Memahami istiqamah sesuai kandungan Q.S. Al-Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait
3.8             Memahami ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan ketentuan syari’at Islam
3.9             Memahami ketentuan shalat berjamaah
3.10         Memahami ketentuan shalat Jumat
3.11         Memahami ketentuan shalat Jamak Qasar
3.12         Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad SAW periode Mekah
3.13         Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad SAW periode  Madinah
3.14         Mengetahui sikap terpuji khulafaurrasyidin
4.    Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4.1                 Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani al-Asmaul-Husna: Al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir.
4.2                 Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada malaikat.
4.3.1        Membaca Q.S. Al- Mujadilah (58):11, Q.S. Ar-Rahman (55): 33, Q.S. An-Nisa (4): 146, Q.S. Al-Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 dengan tartil
4.3.2        Menunjukkan hafalan Q.S. Al- Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar-Rahman (55): 33, Q.S. An-Nisa (4):146, QS. Al Baqarah (2):153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 dengan lancar.
4.4            Mencontohkan perilaku empati terhadap sesama sesuai kandungan QS An-Nisa (4): 8 dan hadis terkait
4.5.1        Membaca Q.S.An-Nisa (4): 146, Q.S. Al-Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 dengan tartil
4.5.2        Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nisa (4):146, QS. Al Baqarah (2):153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 dengan lancar
4.6            Mencontohkan perilaku amanah sesuai kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 27 dan hadis terkait
4.7            Mencontohkan perilaku istiqamah sesuai kandungan QS. Al-Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait
4.8            Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas besar
4.9            Mempraktikkan shalat berjamaah
4.10          Mempraktikkan shalat Jumat
4.11          Mempraktikkan shalat jamak dan qasar
4.12          Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad Saw. periode Mekah
4.13          Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad Saw. periode Madinah
4.14          Mencontohkan perilaku terpuji dari khulafaurrasyidin

KELAS: VIII

KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.    Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.1          Menghayati Al-Quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman.
1.2          Meyakini Kitab suci Al-Quran sebagai pedoman hidup sehari-hari
1.3          Meyakini Nabi Muhammad SAW sebagai nabi akhir zaman
1.4          Menunaikan shalat sunnah
1.5          Menerapkan ketentuan sujud syukur, sujud tilawah dan sujud syahwi berdasarkan syariat Islam
1.6          Menunaikan puasa Ramadhan dan puasa sunnah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam
1.7          Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam mengonsumsi makanan yang halal dan bergizi
2.    Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2.1          Menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 8 dan hadits terkait
2.2          Menghargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nisa (4): 36 dan hadits terkait
2.3          Menghargai perilaku gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Ashr (103): 2-3, Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan hadits terkait
2.4          Menghargai perilaku rendah hati, hemat, dan hidup sederhana sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan hadits terkait
2.5          Menghargai perilaku mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan bergizi dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nahl (16): 114 dan hadits terkait
2.6          Menghargai perilaku menghindari minuman keras, judi, dan pertengkaran sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 90–91 dan 32 serta hadits terkait.
2.7          Menghargai perilaku semangat menumbuh kembangkan ilmu pengetahuan sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah (Al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir) dan Q.S. Al- Mujadilah (58): 11 dan Ar-Rahman (55): 33 serta hadits terkait
2.8          Meneladani semangat ilmuwan muslim dalam menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari
3.    Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1          Memahami makna Q.S. Al-Furqan (25): 63 dan Q.S. Al Isra’(17) : 27 serta hadits terkait
3.2          Memahami makna Q.S. An Nahl (16):114 serta hadits terkait
3.3          Memahami makna Q.S. Al-Maidah (5): 90–91 dan 32 serta hadits terkait
3.4          Memahami makna beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt
3.5          Memahami makna beriman kepada Rasul Allah Swt
3.6          Memahami hikmah shalat sunnah berjamaah dan munfarid
3.7          Memahami hikmah sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
3.8          Memahami hikmah puasa wajib dan sunnah
3.9          Memahami hikmah penetapan makanan dan minuman yang halal dan haram berdasarkan Al-Quran dan Hadits
3.10       Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah
4.    Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4.1.1             Membaca Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Al-Isra’(17): 27 dengan tartil
4.1.2             Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Furqan (25) ayat 63 dan Al-Isra’(17): 27 serta Hadits terkait
4.2.1             Membaca Q.S. An Nahl (16): 114 dengan tartil
4.2.2             Menunjukkan hafalan Q.S. An Nahl (16): 114 serta Hadits terkait
4.3.1             Membaca Q.S. Al-Maidah (5): 90–91 dan32 dengan tartil
4.3.2             Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Maidah (5): 90–91 dan32 serta Hadits terkait
4.4                  Menyajikan dalil naqli tentang beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt
4.5                  Menyajikan dalil naqli tentang iman kepada Rasul Allah Swt
4.6.1        Memahami hikmah shalat sunnah berjamaah dan munfarid
4.6.2        Mempraktikkan shalat sunnah berjamaah dan munfarid
4.7            Mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
4.8            Melaksanakan puasa wajib dan puasa sunnah sebagai implementasi dari pemahaman hikmah puasa wajib dan puasa sunnah
4.9            Mengonsumsi makanan yang halal dan bergizi sesuai ketentuan syariat Islam
4.10          Merekonstruksi sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah untuk kehidupan sehari-hari

KELAS IX

KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.    Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.1          Menghayati Al-Quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman
1.2          Beriman kepada Hari Akhir
1.3          Beriman kepada Qadha dan Qadar
1.4          Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan penyembelihan hewan
1.5          Menunaikan ibadah qurban dan aqiqah sebagai implementasi dari surah al-Kautsar
2.    Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2.1          Menghargai sikap optimis, ikhtiar, dan tawakal sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Az-Zumar (39): 53; Q.S. An-Najm (53): 39-42; Q.S. Ali Imran (3): 159 dan hadits terkait.
2.2          Menghargai perilaku toleran dan menghargai perbedaan dalam pergaulan di sekolah dan masyarakat sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Hujurat (49): 13 dan hadits terkait.
2.3          Menghargai perilaku jujur dalam kehidupan sehai-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Ali Imran (3): 77; Q.S. Al-Ahzab (33): 70 dan hadits terkait.
2.4          Menghargai perilaku hormat dan taat kepada orang tua da guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Isra (17): 23 dan Q.S. Luqman (31): 14 dan hadits terkait.
2.5          Menghargai perilaku yang mencerminkan tata krama, sopan-santun, dan rasa malu sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Baqarah (2): 83 dan hadits terkait.
2.6          Menghargai sikap empati, peduli, dan gemar menolong kaum dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah qurban dan aqiqah
2.7          Menghargai sikap mawas diri sebagai implementasi dari pemahaman iman kepada Hari Akhir
2.8          Menghargai sikap tawakal kepada Allah sebagai implementasi dari pemahaman iman kepada Qadha dan Qadar
3.    Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1              Memahami Q.S. Az-Zumar (39): 53; Q.S. An-Najm (53):39-42;  dan Q.S. Ali Imran (3): 159 serta hadits terkait tentang optimis, ikhtiar, dan tawakal serta hadits terkait.
3.2              Memahami Q.S. Al-Hujurat (49): 13 tentang toleransi dan menghargai perbedaan dan haditst terkait.
3.3              Memahami Q.S. Ali Imran (3): 77 dan Q.S. Al-Ahzab (33): 70 serta hadits terkait tentang perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
3.4              Memahami Q.S. Al- Isra (17): 23 dan Q.S. Luqman (31): 14 dan hadits terkait tentang perilaku hormat dan taat kepada orang tua dan guru.
3.5              Memahami Q.S. Al- Baqarah (2): 83 dan hadits terkait tentang tata krama, sopan-santun, dan rasa malu.
3.6              Memahami makna iman kepada hari Akhir berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar, dan makhluk ciptaan Nya.
3.7              Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar dan makhluk ciptaan-Nya
3.8              Memahami ketentuan penyembelihan hewan dalam Islam
3.9              Memahami hikmah qurban dan aqiqah
3.10          Memahami ketentuan haji dan umrah
3.11          Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara
4.    Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4.1.1              Membaca Q.S. Az-Zumar (39): 53; Q.S. An-Najm (53): 39-42, dan Q.S. Ali Imran (3): 159 sesuai dengan kaedah tajwid dan makhrajul huruf
4.1.2              Menunjukkan hafalan Q.S. Az-Zumar (39): 53; Q.S. An-Najm (53): 39-42, dan Q.S. Ali Imran (3): 159
4.2.1              Membaca QS. Al Hujurat (49) : 13 sesuai dengan kaedah tajwid dan makhrajul huruf
4.2.2              Menunjukkan hafalan QS. Al Hujurat (49) : 13
4.3                    Menyajikan contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehai-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Ali Imran (3): 77; Q.S. Al-Ahzab (33): 70 dan hadits terkait
4.4                    Menyajikan contoh perilaku hormat dan taat kepada orang tua da guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Isra (17): 23 dan Q.S. Luqman (31): 14 dan hadits terkait
4.5                    Menyajikan contoh perilaku tata krama, sopan-santun, dan rasa malu sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Baqarah (2): 83 dan hadits terkait.
4.6                    Menyajikan dalil naqli yang menjelaskan gambaran kejadian hari akhir
4.7                    Menyajikan dalil naqli tentang adanya qadha dan qadar
4.8                    Memperagakan tata cara penyembelihan hewan
4.9                    Mempraktikkan pelaksanaan ibadah qurban dan akikah di lingkungan sekitar rumah
4.10                Mempraktikkan manasik haji
4.11.1           Melakukan rekonstruksi sejarah perkembangan Islam di Nusantara
4.11.2           Menceritakan sejarah tradisi Islam Nusantara

  Contoh Pembuatan RPP

KOMPONEN RPP KURIKULUM 2013
BERDASARKAN LAMPIRAN PERMENDIKBUD 22/2016 HAL.6


Nama Sekolah/Madrasah            : SMP KEMENAG
Mata Pelajaran/tema                    : PAISBUKER
(BISA DIAMBILKAN BUNYI KD KI-3, TINGGAL MENGHILANGKAN KATA KERJA PALING DEPAN)
Materi Pokok                                    : makna iman kepada malaikat berdasarkan dalil  naqli
Kelas/semester                                  : VII/2
Alokasi Waktu                                  : 3 x 40 menit

A.        Kompetensi Inti: (diambilkan dari PERMENDIKBUD NO 24/2016)
1.      ..............

2.      ………

3.      ………

4.      …
B.        Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
Indikator
Hindari 3 kata kerja yg tdk operasional;
1. Mengetahui, 2. Memahami, 3.mengerti
1.4 Beriman kepada malaikat-malaikatAllah Swt.
1.4.1 meyakini bahwa Malaikat adalah makhluk Allah SWT
1.4.2 meyakini bahwa malaikat adalah makhluk Allah SWT  yang paling taat.
2.4 Menunjukkan  perilaku  Disiplin sebagai  cerminan makna iman
kepada malaikat
2.4.1 Menunjukkan contoh perilaku disiplin di sekolah
2.4.2 menunjukkan contoh perilaku disiplin beribadah dalam kehidupan sehari-hari
3.4 memahami  makna iman kepada
malaikat berdasarkan dalil  naqli
3.4.1 menjelaskan pengertian iman kepada
         malaikat
3.4.2 menyebutkan hikmah beriman kepada 
         malaikat
3.4.3  menyebutkan nama-nama malaikat dan 
         tugasnya
3.4.4 Menyebutkan dalil naqli tentang beriman
         kepada malaikat
4.4menyajikan contoh perilaku  yang mencerminkan iman kepada malaikat Allah Swt
4.4.1     mempresentasikan hasil diskusi tentang contoh perilaku  yang mencerminkan iman kepada malaikat Allah Swt
4.4.2     mensimulasikan/mendemonstrasikan contoh perilaku  yang mencerminkan iman kepada malaikat Allah Swt


C.        Tujuan Pembelajaran
Memenuhi unsur sikap, pengetahuan, ketrampilan, dan pada umumnya terdapat unsur A, B, C, D
A = Audience (peserta didik/siswa)
B = Behaviour (kemampuan/kompetensi)
C = Condition (diisi metode/strategi/model yg digunakan/media)
D = Degree (tingkatan biasanya berisi; dengan baik, benar, tepat atau sikap KI-1, KI-2 sebagai pengikat)
1.       melalui penjelasan, pemberian contoh dan penanaman keimanan (  C  ), peserta didik (A) dapat meyakini bahwa Malaikat adalah makhluk Allah SWT (B) dalam kehidupan sehari-hari (D)
2.       melalui pemberian motivasi, peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku disiplin beribadah dalam kehidupan sehari-hari
3.       melalui ceramah dan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian iman kepada malaikat dengan benar
4.       melalui inkuiri dan permainan kartu kata berpasangan, peserta didik dapat menyebutkan hikmah beriman kepada malaikat dengan tepat dan benar
5.       melalui, diskusi, dan singing, peserta didik menyebutkan nama-nama malaikat dan tugasnya dengan tepat dan benar
6.       Melalui resitasi (penugasan) dan  discovery, peserta didik dapat menyebutkan dalil naqli tentang beriman kepada malaikat dengan benar
7.       Melalui penugasan, peserta didik dapat mempresentasikan hasil diskusi tentang contoh perilaku  yang mencerminkan iman kepada malaikat Allah Swt dengan percaya diri
8.       Melalui penugasan, peserta didik dapat mensimulasikan/mendemonstrasikan contoh perilaku  yang mencerminkan iman kepada malaikat Allah Swt dengan benar.
D.        Materi Pembelajaran
(memuat Fakta, Konsep, Prinsip, Prosedur, sehingga tidak cukup hanya garis besar saja yang ditulis) (materi pembelajaran idealnya menjabarkan butir-butir indicator KD KI_3, sesuai permendikbud 22/2016 hal. 6
1.       iman kepada malaikat adalah ………………………….. (DESKRIPSIKAN)
2.       hikmah beriman kepada malaikat …………………….. (DESKRIPSIKAN)
3.       nama-nama malaikat dan  tugasnya …………………. (DESKRIPSIKAN)
4.       dalil naqli tentang beriman kepada malaikat …………. (DESKRIPSIKAN)
E.         Metode Pembelajaran (untuk mendukung SAINTIFIK, disarankan menggunakan beberapa model lain)
Ø  PENDEKATAN: SAINTIFIK
Ø  METODE; ceramah, uswah, diskusi, inkuiri, resitasi, discovery (Mel silbermen/judul bukunya 101 strategi pembelajaran), simulasi, demonstrasi
F.         Kegiatan Pembelajaran

a.    Pendahuluan (10 menit)
(pada kegiatan PENDAHULUAN, kegiatan minimal bisa dilihat pada Permendikbud 22/2016 hal. 11)
1.       Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
2.       Menanyakan kabar peserta didik, dialnjutkan mengabsensi/presensi
3.       Mengkondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan MELALUI SENAM OTAK
4.       Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan materi yang akan dipelajari (APPERSEPSI)
5.       Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat dalam kehidupan sehari-hari
6.       Menjelaskan garis besar pembelajaran/cakupan materi serta langkah kegiatan yang akan dilaksanakan MELALUI PEMBENTUKAN KELOMPOK DISKUSI
7.       Menjelaskan lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan

b.    Kegiatan Inti (90 menit)

·      Mengamati (mengamati dengan indra (membaca, mendengar, menyimak, melihat, menonton, dan sebagainya) dengan atau tanpa alat

§  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian beriman kepada malaikat
§  Peserta didik memperhatikan potongan kartu nama malaikat dan tugasnya serta kartu kata hikmah beriman kepada malaikat.

·      Menanya (membuat dan mengajukan pertanyaan, tanya jawab, berdiskusi
tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang ingin diketahui, atau sebagai klarifikasi.

§  Peserta didik bertanyajawab terkait iman kepada malaikat

·      Mengumpulkan informasi/ mencoba (eksplorasi/eksperimen) (mengeksplorasi, mencoba, berdiskusi, mendemonstrasikan, meniru bentuk/gerak, melakukan eksperimen, membaca sumber lain selain buku teks, mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan memodifikasi/ menambahi/mengembangkan)

§  Peserta didik berdiskusi tentang pengertrian dan hikmah beriman kepada malaikat
§  Peserta didik mencari dalil naqli tentang iman kepada malaikat
§  Peserta didik mencari contoh perilaku yang mencerminkan beriman kepada malaikat

·      Menalar/mengasosiasi (mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola, dan menyimpulkan)

§  Masing-masing kelompok menyusun hasil diskusi tentang beriman kepada malaikat
§  Masing-masing kelompok menulis dalil naqli tentang iman kepada malaikat

·      Mengkomunikasikan (menyajikan laporan dalam bentuk bagan, diagram, atau grafik; menyusun laporan tertulis; dan menyajikan laporan meliputi proses, hasil, dan kesimpulan secara lisan) (BISA DIISI TUNTUTAN BUNYI KD/INDIKATOR KI-4)

§  MASING-MASING KELOMPOK SECARA BERGANTIAN, mempresentasikan hasil diskusi tentang contoh perilaku  yang mencerminkan iman kepada malaikat Allah Swt DI DEPAN KELAS
§  Kelompok yang lain memberi masukan jika terdapat kekurangan/kesalahan

c.     Penutup ( 20 menit)
(pada kegiatan PENUTUP, kegiatan minimal bisa dilihat pada Permendikbud 22/2016 hal. 12)
§  Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
§  Guru mengadakan refleksi dan umpan balik hasil pembelajaran
§  Guru mengadakan tes hasil pembelajaran
§  Guru mengadakan remidi bagi peserta didik yang belum tuntas, serta memberikan pengayaan bagi peserta didik yang tuntas lebih awal
§  Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
§  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
§  Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah (KI-2)
§  Guru mengajak berdoa akhir majlis, dialnjutkan salam

G.       Penilaian, pembelajaran remidi, dan pengayaan
1.       Tehnik Penilaian
a.       Observasi
Instrument observasi sikap spiritual:

No
Pernyataan
TY
KY
Y
SY
1
Meyakini jika selama hidup dalam keadaan beriman, akan selamat dunia akhirat


V

2
Meyakini jika membaca Al-Qur’an merupan ibadah


V

3
Meyakini jika kita rajin menuntut ilmu, Allah SWT akan memberi jalan kemudahan masuk surga

V


4
Meyakini bahwa ALLAH SWT akan meninkatkan derajat orang beriman



V
5
Meyakini ALLAH SWT akan mengangkat derajat orang-orang yg berilmu



V
Ket:
TY = tidak yakin (1)
KY = kurang yakin (2)
Y  = yakin (3)
SY = sangat yakin (4)




Instrument observasi sikap sosial:
No
Pernyataan
TP
KD
SR
SL
1
Mengerjakan tugas tepat waktu




2
Melaksanakan ibadah secara istikomah




3
Memakai seragam sesuai ketentuan




4
Masuk kelas tepat waktu




Ket:
TP = tidak pernah (1)
KD = kadang2 (2)
SR = sering (3)
SL = selalu (4)

Nilai = MODUS

2.       Instrumen Penilaian pengetahuan

1)      Tes tulis bentuk uraian (jumlah soalnya sebanyak indicator KD KI-3)
1.       Jelaskan pengertian beriman kepada malaikat!
2.       ……..
3.       ………
4.       ……..
Kunci jawaban:
1.       ......
2.       .......
3.       ......
4.       …..

Penskoran:
Skor 4 jika jawaban sesuai kunci jawaban
Skor 3 jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Skor 2 jika jawaban tidak sesuia kunci jawaban
Skor 1 jika tidak menjawab
                        Skor perolehan
Nilai =  ------------------------- x 100
                        Skor maksimal
2)      Instrumen unjuk kerja menyajikan hasil diskusi
No
Nama Siswa
Aspek yang dinilai
Sistematika
Kebenaran isi
Kelengkapan isi
Kelancaran
1





2





3





dst





Penskoran:
Ø Skor 4 jika Sistematika, Kebenaran isi, Kelengkapan isi, kelancaran SANGAT BAIK (tidak ada yang kurang/benar semua)
Ø Skor 3 jika Sistematika, Kebenaran isi, Kelengkapan isi, kelancaran BAIK (ada 1-3 yang kurang tepat)
Ø Skor 2 jika Sistematika, Kebenaran isi, Kelengkapan isi, kelancaran CUKUP (ada 4-5 yang kurang tepat)
Ø Skor 1 jika Sistematika, Kebenaran isi, Kelengkapan isi, kelancaran KURANG (ada 6 lebih yang kurang tepat)

Skor perolehan
Nilai =  ------------------------- x 100
                          Skor maksimal

3.       Remidial dan Pengayaan
a)      Remidi;
Remidi diberikan bagi peserta didik yang belum mencapai KKM, diberi pembelajaran ulang melalui metode yang berbeda dan diakhiri dengan poenyelsaian soal yang belum tuntas

b)      Pengayaan;
Diberikan bagi peserta didik yang tuntas lebih awal, melalui pemberian tugas pengayaan terkait materi yang telah dipelajari.

H.       Media/Alat, Bahan, dan sumber Belajar
·      Media Pembelajaran; slide, gambar, kartu silsilah,
·      Sumber Belajar; Buku Paket PAIBP kelas VII Kemendikbud RI


Mengetahui,                                                                                                                      ............, tgl.....................
Kepala ......                                                                                                                         Guru Mapel


.......................................                                                                                            ......................................

Konsultasi dengan narasumber :
Wa 082231649677
Email: mivtahjudin@yahoo.co.id

Jangan pernah berhenti untuk belajar, belajarlah sepanjang hayat, berusaha terus mencari setitik ilmu dari samudera pengetahuan milik Allah SWT


 Rangkuman materi yang lainnya akan ditulis pada postingan selanjutnya.
Diposting oleh di Tidak ada komentar:
Langganan: Postingan (Atom)